Наверх

Просмотр заявки

Заявка № 1962
Тематика
Развитие познавательных способностей
Название проекта
English Kaleidoscope или развиваемся, играя в английские игры (блиц-обучение старших дошкольников английскому языку в тематических павильонах)
Целевая группа
Проект English Kaleidoscope рассчитан на детей старшей группы, без ограничения по способностям, особенностям развития, либо знанию английского языка. Однако, для детей, ранее изучавших английский язык в билингвальной группе/языковой студии, предлагается дополнительный лингвострановедческий модуль «Великобритания».
В проекте разработан дистанционный модуль «Английский для взрослых и детей «Кругосветка», который позволяет родителям осваивать базовую лексику и фразы английского языка, в форме блиц-обучения. Работа с дистанционным курсом позволит родителям не только узнать новую языковую информацию, но и вместе с ребенком закреплять изученный материал в непринужденной, игровой обстановке. Кроме того, организация тематических павильонов в летний оздоровительный период дает возможность родителям посещать павильоны/итоговые мероприятия – Ярмарку вместе с ребенком.
При работе с дистанционным модулем «Английский для взрослых и детей «Кругосветка» важную роль играют воспитатели, которые являются связующим звеном между родителями, детьми, преподавателем английского языка, а, следовательно, являются активными участниками образовательного процесса, изучают технологию блиц-обучения, осваивают базовую лексику, принимают участие в подготовке театральных постановок/ фестивалей/ докладов для итогового мероприятия в конце каждой недели.
Можете ли вы выделить какую-то региональную специфику работы с выбранной целевой группой?
В соответствии с современной концепцией развития дошкольного образования,обозначенной в Федеральных государственных образовательных стандартах дошкольного образования, обучение должно быть увлекательным, ориентированным на интересы возможности каждого ребенка, Вместе с тем, в контексте Стратегии развития системы
образования г. Перми до 2030 года одной из эффективных форм обучения дошкольников являются краткосрочные образовательные практики по выбору.
Программа учитывает особенности и основные тренды развития дошкольного образования на современном этапе:
- процесс обучения дошкольников – это развивающее интерактивное пространство; - педагог-универсал способен не научить предмету, а научить научиться предмету дошкольника;
- модульность организации образовательного процесса;
- легоконструирование – межпредметный модуль; - семья при выборе услуг для детей ориентирована на изменение запросов современного мира;
- повышение качества образования при помощи введения продукто-ориентированных программ.
Содержание проекта
В рамках программы реализуется блиц-обучение по пяти темам для детей, не владеющих английским языком – «Цвета», «Счет», «Семья», «Животные», «Игрушки». А для детей-билингвов – дополнительная специальная тема «Великобритания», позволяющая расширить представление о культуре и традициях других народов. Изучение тем осуществляется в 6 тематических павильонах: «Art-pavilion», «Lego-pavilion», «Music- pavilion», «Movies-pavilion», «Interactive Games-pavilion», «Playtime-pavilion».
Выбор тематического павильона детьми происходит каждый день «здесь и сейчас», что позволяет каждому ребенку самостоятельно принимать осознанное решение, основанное на своих предпочтениях и желаниях.
В понедельник все дети, собираются для того, чтобы познакомиться с темой недели. Далее детям предлагаются на выбор два равноценных по характеру вида деятельности тематических павильона (Art-pavilion+Lego-pavilion, Music-pavilion+Movies- pavilion,Interactive Games-pavilion + Playtime-pavilion), для изучения данной темы. Процесс выбора тематических павильонов повторяется также во вторник и среду.
Ребенок самостоятельно может выбрать только один павильон, в котором он желает «сегодня» изучать английский язык. Так как базовая лексика в обоих павильонах по содержанию совпадает, дети при желании могут переходить из одного павильона в другой, на любом этапе обучения, при этом оставаясь активными и успешными участниками образовательного процесса.
В завершении каждой темы детям предлагается итоговое мероприятие (Festival Day-Ярмарка), направленное на оценку полученных знаний и умений. Ярмарка – это контрольно-оценочное занятие, которое может проходить в разных формах (интеллектуальная игра, творческие занятия, театральное представление, ребусы, викторина, выставка продуктов деятельности).

На решение каких задач она направлена?
Цель: Создание благоприятных условий, обеспечивающих социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие воспитанников и их готовность к обучению в школе через изучение английского языка в разных видах детской деятельности.
Основные задачи:
1. Сформировать у детей первичные навыки общения на английском языке.
2. Развить умение пользоваться английским языком в разных «игровых ситуациях» и видах деятельности
3. Развить лингвистические способности дошкольников с учетом их возрастных особенностей.
4. Создать положительную установку на дальнейшее изучение иностранных языков.
5. Воспитывать уважение и толерантное отношение к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке.
Условия реализации проекта
Проект реализуется в форме блиц- обучения старших дошкольников в тематических павильонах, в рамках вариативной части основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Обучение на специально оборудованных тематических площадках (тематических павильонах) является альтернативным средством обеспечения вариативности и разнообразия содержания, где ребенок проявляет познавательную инициативу, удовлетворяет собственное любопытство, развивает собственное воображение и творческие способности.
Тематический павильон – это небольшое специально оборудованное место или помещение, мобильная среда которого направлена на решение конкретных образовательных задач «здесь и сейчас». Образовательное пространство служит для ребенка «третьим учителем» и «предлагает», экспериментируя и проектируя, усвоить предложенный материал. Блиц-обучение – это практико-ориентированная законченная совместная образовательная деятельность педагога и детей дошкольного возраста (до 12 человек). Это «максимум информации за минимум времени». Блиц-обучение направлено на практику, то есть на формирование совершенно определенных навыков. Навыком обладает не тот, кто что-то знает, а тот, кто умеет что-то делать практически. Организация непосредственной образовательной деятельности в форме павильонов, является эффективным, быстрым механизмом по овладению детьми сразу несколькими видами навыка.
Есть ли периодичность в осуществлении деятельности в рамках проект?
Все направления видов деятельности повторяются с периодичностью в 1 неделю. Меняется только тема недели и павильон, выбранный ребенком.
На какой период она рассчитана?
Проект рассчитан на 3 месяца в летний период в течение 6 недель.
Общий объем программы – 90 часов (36 очного формата и 54 заочного).
Объем программы на 1 ребенка, не изучающего ранее английский язык – 39
часов (15 очного формата и 24 заочного).
Объем программы на 1 ребенка, изучающего английский язык – 45 часов (18
очного формата и 27 заочного).
Необходимые компетенции для реализации:
Коммуникативная, информационная, проектная, социокультурная компетенции станут основополагающими при реализации данного проекта.
Какие специалисты ее реализуют? Проект реализуется педагогом дополнительного образования (учителем английского языка).
Оборудование и инструментарий:
Так как проект реализуется в летний оздоровительный период, приоритетным является размещение павильонов на улице, прогулочных участках, верандах. При этом, павильоны должны быть мобильными, предоставлять вариативную развивающую среду, карточки, картинки, обеспечивать работу с мультимедийными устройствами (планшеты, магнитофон, ноутбук, проектор и переносной экран)
Для реализации проекта разрабатываются 6 методических кейсов по 5 темам с заданиями, играми, аудио и видео материалами, а также диагностические карты, позволяющие отследить успешность каждого дошкольника на любом этапе работы павильонов.
Планируемые или полученные результаты
Результаты деятельности проекта измеряются как еженедельно (в рамках Ярмарки и заполнения карты наблюдений), так и по итогу работы павильонов в течение 6 недель, согласно критериям эффективности.
Ожидаемые результаты
1. Расширение спектра услуг для детей дошкольного возраста и их родителей (Предоставлен выбор за счет практико-ориентированных курсов, запакетировано и реализовано не менее 20 краткосрочных образовательных
интенсивов для детей, 3 мастер-класса и 2 дистанционных курса для взрослых)
2. Увеличение охвата детей дополнительным образованием в летний период (Не менее 54 детей старшего дошкольного возраста и 26 родителей включились в реализацию проекта)
3. Организация вариативного образовательного пространства для предоставления выбора (Среда в каждом тематическом павильоне отражает его направление и специфику английской культуры, соответствует возрастным особенностям детей, 6 тематических павильонов оснащены методическими пособиями и оборудованием, разработано 11 тематических интерактивных игр для закрепления знаний по 6 темам)
Видеоролик с рассказом о проекте