Наверх

Просмотр заявки

Заявка № 1947
Тематика
Развитие познавательных способностей
Название проекта
Медиацентр в образовательной организации как среда развития медиатворчества
Целевая группа
Проект рассчитан на детей c 3-х до 7 лет, родителей, педагогов, социальных партнеров.
Содержание проекта
Медиацентр – это среда, помогающая самореализации педагогического сообщества в медийном пространстве и позволяющая применять преимущества информационного пространства в образовательных и воспитательных целях для достижения воспитанниками результатов в освоении основной образовательной программы и творческом саморазвитии. Системно-деятельностный подход, положенный в основу деятельности детско-взрослой «команды» медиацентра обеспечивает формирование готовности воспитанников к саморазвитию, непрерывному образованию и активной учебно-познавательной деятельности. Создание под руководством педагогов в рамках медиацентра разнообразных медиапродуктов является важным фактором формирования медиакультуры участников Проекта. Деятельность медиацентра может быть оценена не только на уровне образовательной организации, но и в сетевом образовательном сообществе. Сетевые проекты, очные и дистанционные конкурсы, фестивали, олимпиады помогают педагогам и воспитателям презентовать свои работы, анализировать работы других, общаться с профессионалами и медиацентрами образовательных организаций.
Проект дает возможность обеспечить поддержку индивидуальности каждого ребенка, сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, их эмоционального благополучия.Созданная модель виртуальной мастерской обеспечивает выявление, поддержку и развитие дошкольников, предоставляя им свободу выбора, создавая благоприятные условия для реализации принципа индивидуализации ДОУ, который помогает проложить собственную дорогу к обучению ребенка, на основе предпочтений дошкольника.
Создание Медиацентра может способствовать развитию и продвижению медиаобразования в дошкольных организациях. Под понятием «медиацентр» мы подразумеваем модель нового пространства образования, поддержка которого происходит посредствам современных информационных технологий. Продолжая рассуждать о медиаобразовательном пространстве мы приходим к мысли, что поиск путей разрешения вопроса реорганизации образовательного пространства образования требует разработки практикоориентированной системы интеграции медиа и образовательного пространства предусматривающей формирования медиакомпетентной личности воспитанников, основанной на деятельностном подходе.
Модель Медиацентра состоит из Модулей:
1 модуль-Детская передача "Тиһилик", мультстудия (дети в роли ведущих, журналистов сами ведут передачу познавательного характера, имеем канал на Youtube, просмотров насчитывает около 40000.)
2 модуль -Радиостудия (записываем детские, стишки рассказы на аудиодиски)
3 модуль-Разработка мобильных приложений (разработали приложение дополняющее связь с родителем, имеет обратную связь)
4 модуль- Редакция Детства (типография) (Провели литературный конкурс среди воспитателей, детей республики, издали хрестоматию для детского сада).
5 модуль- Передвижной сад "ТелеУлыбка" (С целью продвижения медиаобразования проводим семинары, курсы, совместные проекты по селу)
6 модуль- Летний медиалагерь "Патриот". (по интересам ИКТ)
Условия реализации проекта
Подготовительный этап.
• определение нормативно-правовых, материально-технических, финансово-экономических, научно-методических, информационных, кадровых условий реализации инновационной модели развивающей образовательной среды «Медиацентр»
• научно-методическая, и психолого-педагогическая подготовка рабочего коллектива к работе в условиях реализации инновационной модели развивающей образовательной среды «Медиацентр»
• Организация «Медиасреды»;
• Отслеживание медиаграмотности среди ДОУ по проведенным конкурсам в республике:
• проведены видеоконкурсы, проведен анализ медиаобразования по итогам конкурса в ДОУ по республике
• проведен литературный конкурс, верстка хрестоматии «О5о уонна айымньы»
• созданы рабочие группы по Модулям, разрабатываются к ним положения.
• Курсовая подготовка педагогов
• выпуск медиа-видео продукций
• открыт медиалагерь «Патриот» с 13 по 25 июня 2017 года;
• идет поиск источников финансирования, участие в грантах и конкурсах.
• Разработка критериев оценивания качества создаваемых условий. (МТБ, кадровых, ПРС, пед-псих.условий,
финансовых).
•измерение экспертами результатов инновационного проекта.
Этап апробации 2017-2018
- Организация детско-взрослых команд по модулям ( по интересам и способностям детей);
- проведение плановых мероприятий по направлениям
•расширение источников финансирования.
•своевременная установка и настройка приобретенного оборудования
Организация обучения и передачи опыта между учреждениями ДОУ
• Введение коррекционной работы с детьми с нарушением речи с использованием ИКТ
•способствование расширению деятельности (издание хрестоматии, выпусков видеосюжетов, телепередач и радиопередач, членов редакции)
•открытость, доступность в сети интернет, социальных сетях
•привлечение партнеров
•участие в республиканских, российских, международных конференциях,
•создание программы медиаобразования по направлениям проекта.
•проведение ежегодного медиалагеря «Патриот» .
•Текущий контроль и анализ эффективности и результативности образовательной деятельности, методов обучения и форм организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО
Этап внедрения 2018-2019
- разработка учебных программ, пособий по направлениям проекта.
• Создание банка данных методических разработок
• Участие в мастер-классах,семинарах, конференциях и т. п.
• создание постоянно действующих конкурсов, телепередач, МедиаЛагеря
• разработка программы развития сетевого взаимодействия с партнерами (филологические, технические институты)
• привлечение финансовых средств для центра
• соблюдение сроков отчетности инновационного проекта
Заключительный этап: 2020г.
Рефлексия и анализ результатов
Выявление эффективных форм и методов по организации медиацентра.
Разработка образовательной программы по медиаобразованию
Каждый Модуль предусматривает цели, задачи, содержание, организационное обеспечение, ожидаемые результаты. Ознакомьтесь пожалуйста в прикрепленных файлах.
Планируемые или полученные результаты
Критерии и показатели эффективности реализации Проекта
Оценка реализации Проекта основывается на показателях научной, методической и социальной результативности.
Научная результативность определяется качественными характеристиками (актуальность, новизна, теоретическая значимость, эффективность предложений, готовность к внедрению) и количественными показателями (объем и уровень научных публикаций, медиа-видеовыпусков, участие ОО в конкурсах, семинарах, конференциях).
Методическая результативность определяется численностью педагогов, включенных в инновационную деятельность, количественными показателями организации методической работы с педагогами по теме инновационной деятельности в различных формах (конференции, семинары, творческие отчёты, круглые столы, консультации, презентации и т.д.), реализацией обучения педагогов.
Социальная результативность выражается в доступности инновационных продуктов педагогической общественности региона, широкой сети социального партнерства.
Для трех этих направлений результативности определяем в программе показатели качественные (индикаторы) или (и) количественные.
- в доступности инновационных продуктов педагогической общественности региона, широкой сети социального партнерства;
- в эффективном взаимодействии с социальными партнерами;
- в расширении воспитательного пространства ДОУ.
Система мониторинговых исследований за ходом реализации Проекта
Организация и проведение деятельности по созданию инновационной модели образования включает систему мониторинговых исследований за ходом реализации Проекта регионального и муниципального уровня, уровня ДОУ:
- анализ эффективности использования средств гранта и дополнительных средств субвенции;
- анализ состояния и качества выполнения работ в рамках реализации Проекта;
- мониторинг и оценка достижения показателей результативности реализации Проекта исходя из их динамики при ежегодном мониторинге;
- анализ научно-методической и информационной поддержки создания и внедрения модели;
- анализ эффективности и результативности образовательной деятельности, методов обучения и форм организации образовательного процесса в условиях реализации модели;
- выявление условий эффективности реализации инновационной модели образования.


Видеоролик с рассказом о проекте