Наверх

Просмотр заявки

Заявка № 1925
Тематика
Развитие коммуникативных способностей
Название проекта
Обучение детей с ОНР III ур. грамоте с использованием нетрадиционных методов и приёмов
Целевая группа
Дети 5-7 лет группы компенсирующей направленности с ОНР III уровня речевого развития.
Содержание проекта
Цель моей деятельности – развитие у дошкольников интереса к родному языку, осознание его элементарных закономерностей, превращение речи из средства общения ещё и в объект познания, а также развитие умственных способностей дошкольников.
Задачи:
Систематизировать разнообразные игры, способствующие развитию интереса к родному языку.
Изучить методики и технологии различных авторов по данной теме.
Активно сотрудничать с педагогами с целью обмена опытом в данном направлении, для повышения качества образовательной деятельности.
Применять новые формы взаимодействия с семьёй по принципу активного вовлечения родителей в образовательный процесс группы.
Разработать перспективное планирование с применением дифференцированного подхода, учётом индивидуальных особенностей каждого ребёнка и группы в целом.
Этапы реализации проекта:
I. Организационный
Изучение литературы, опыта работы педагогов
Поиск нетрадиционных методов и приёмов в подготовке детей к обучению грамоте
Совершенствование развивающей предметно-пространственной среды
Планирование, разработка игр, пособий, в том числе электронных, мультимедийных
II. Основной
Апробация нетрадиционных методов и приёмов в образовательной деятельности
В работе с детьми использую электронные пособия, собственные презентации, мультимедийные игры и упражнения. Они нашли широкое применение как в непосредственно образовательной деятельности (НОД), так и в качестве домашних заданий. Эффективность образовательного процесса повышаю за счёт применения инновационных технологий(ТРИЗ, ИКТ, здоровьесберегающие ), методик (проектный метод, зрительно-жестовые символы, мнемотехника, сказкотерапия, пескотерапия( другие наполнители- крупы, бобовые), упражнений, подвижных игр речевого характера, упражнений для коррекции общей и мелкой моторики, биоэнергопластики, метода су-джок терапии и других.
Вовлечение родителей, педагогов в проектную деятельность.
Наряду с коррекционными мероприятиями провожу профилактическую работу по предупреждению нарушений речи у детей. В течение учебного года провожу консультации, дни открытых дверей, мастер-классы для педагогов и родителей ДОУ по формированию грамотной речи у детей. Использую инновационные формы работы с родителями (собрания-практикумы, вовлечение родителей в НОД, совместная проектная деятельность, техника скрапбукинга), в том числе информационные технологии.
Организация участия воспитанников в конкурсах, фестивалях детского литературного творчества.
III. Заключительный (результативный)
Подведение итогов, анализ (диагностика, анкетирование родителей)
Транслирование опыта работы по проекту
Проект является долгосрочным, рассчитан на весь период пребывания детей в группе компенсирующей направленности (2 года). Он включает в себя использование методик и технологий.
Условия реализации проекта
Данный проект могут использовать в своей деятельности воспитатели, учителя-логопеды, без дополнительного обучения, заинтересованные и увлечённые представленной темой.
Для успешной реализации проекта необходимо создать предметно-развивающую среду с учётом ведущей роли игровой деятельности, направленной на развитие коммуникативных способностей, эмоционально – потребностной цели. Пособия, дидактические игры, в основном, созданы своими руками. Пособия и игры должны быть безопасными, доступными, развивающими.
Диагностический инструментарий:
Количественный мониторинг общего и речевого развития детей с ОНР. - А.М.Быховская, Н.А.Казова. Методический комплект Н.В.Нищевой: речевая карта на каждого ребёнка 5-7лет; картинный материал. Дидактический материал по обследованию речи детей. О.Е.Грибова, Т.П.Бессонова
Методический инструментарий: картотека дидактических игр, упражнений на развитие фонематического восприятия, словарного запаса, грамматических навыков. Игры и упражнения с использованием зрительной символики и др.
Видеоматериалы / презентации. Конспекты непосредственно образовательной деятельности, досугов, развлечений. Картинный материал на лексические темы. Консультации, памятки для родителей. Методическая литература. / Л.Н.Ефименкова Формирование речи у дошкольников. О.Е.Громова Инновации в логопедическую практику. Е.Е.Шулешко Ровесническое образование. Е.А.Пожиленко Волшебный мир звуков и слов. Н.В.Нищева Картотеки методических рекомендаций для родителей дошкольников. Ю.Соколова Развитие речи. А.Ундзенкова, Л.Колтыгина Звукарик и др.
Планируемые или полученные результаты
Результаты работы ориентированы на освоение детьми с ОНР Программы Н.В.Нищевой. Методика мониторинга Быховской А.М., Казовой Н.А. позволяет получить объективные данные о динамике развития языковых компонентов детей в начале и в конце учебного года. Результативность работы группы компенсирующей направленности определяет городская психолого-медико-педагогическая комиссия, а так же положительные отзывы родителей и учителей в школе.
Полученные результаты:
~ Появление у детей интереса к слову, книге
~ Использование в самостоятельной деятельности речевых игр
~ Повышение речевой активности, высказывание своих умозаключений
~ Владение коммуникативными навыками (ребёнок становится инициатором общения со сверстниками и взрослыми)
~ Употребление в речи основных видов интонации
~ У ребёнка складываются предпосылки грамотности
Видеоролик с рассказом о проекте