Наверх

Просмотр заявки

Заявка № 1914
Тематика
Развитие познавательных способностей
Название проекта
Мы такие разные
Целевая группа
Представленный на конкурс проект по приобщению к культуре народов «Мы такие разные» направлен на работу с детьми 5-7 лет.
В данную целевую группу включены:
- дети 5-6 лет, проживающие на всей территории России, так как 1 этап проекта направлен на знакомство с народами России;
- дети 6-7 лет, проживающие на территории Кемеровской области, так как 2 этап проекта направлен на знакомство с коренными народами Кемеровской области.
Содержанием работы с данной целевой группой обусловленно территориальными особенностями проживания воспитанников (РФ, Кемеровская оласть). Это потверждается следующими фактами.
Цель первого этапа обусловлена преамбулой Конституции Российской Федерации, которая гласит: «Мы, многонациональный народ Российской Федерации, соединенные общей судьбой на своей земле, утверждая права и свободы человека, гражданский мир и согласие, сохраняя исторически сложившееся государственное единство, исходя из общепризнанных принципов равноправия и самоопределения народов, чтя память предков, передавших нам любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость, ….».
Цель второго этапа обусловлена тем, что Кемеровская область является многонациональным субъектом РФ, на её территории проживают более 100 народов (наций, народностей, этнических групп). Самые многочисленные национальные группы: татарская, украинская, чувашская.
Реализация современного образования невозможна без знаний своего города и края, уклада жизни, быта, обрядов, истории и культуры предков. С ранних лет формируются первые представления детей об окружающем мире, и это происходит, прежде всего, через ознакомление с традициями «своей» социокультурной среды - местными историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями региона. Очень важно прививать детям чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края.
Поэтому возникает острая потребность в организации целенаправленной работы по формированию поликультурной личности, сочетающей в себе системные знания в области различных культур, стремление и готовность к межкультурному диалогу. Дошкольное воспитание является первым звеном в этой работе. Дети должны иметь представления о культуре, быте, жизни другого народа, доступное их возрасту.
Поэтому одним из приоритетных направлений работы по приобщению дошкольников к культуре народов мира является ознакомление детей старшего дошкольного возраста с разными народами, их многообразием, традициями и обычаями, отношениями между народами.
Содержание проекта
Проект направлен на воспитание симпатии и уважения к людям разных национальностей, интереса и любви к культуре и традициям родного края у детей старшего дош. возраста через ознакомление с многообразием людей разных этнических групп и культур.Для достижения приоритетной цели проекта определены следующие задачи:познакомить детей с многонац. составом населения России, их бытом, традициями, национ. костюмом, устным народным творчеством, песнями, муз. инструментами, играми;познакомить детей с бытом, обычаями и традициями, народным творчеством народов проживающих в Кузбассе; воспитывать у детей чувство глубокого уважения к культурным и национальным традициям народов, проживающих на территории Р. Ф., чувство дружбы и взаимопонимания между представителями разных национ.; формировать толерантные отношения к детям разных национальностей в процессе ознакомления с народами России; создать в ДОО развивающую предметно-пространственную среду, способствующую формированию у детей знаний по быту, традициям народов России, коренных жителей Кузбасса;развивать связную речь дошкольников, обогащать и активизировать их словарь;способствовать индив. самовыражению детей в процессе продук. творч. деятельности. В рамках проекта осущ. совмест. деят. воспитателя и ребёнка в ходе характерных видов дет. деят.: коммуникат. и познав. – исслед. (рассказы и показ презентаций, раскрывающих понятия «Родина», «Большая Родина», «Малая Родина», знакомство с многонац. составом населения России, их бытом, традициями, нац. костюмом, понимание слов, отражающих представления о русской культуре); игровая (дид., творч. игры, игры с правилами); восприятие худ. лит. и фольклора (прослушивание, рассказывание сказок разных народов России, коренных народов Кузбасса), конструир. из различных материалов (создание макетов, орнаментов),изобр. (знакомство с различными костюмами, орнаментами народов России и Кузбасса, художниками родного края), музыкальная (прослуш. муз. произв., знакомство с фольклором, нац. муз инстр., танцами народов России и Кузбасса), двигательная (знакомство и разучивание национ. подвиж. игр).Сочетание разл. видов деят. дошк. позволяет наиболее глубже прочувствовать ребенку принадлежность к культуре своего народа.Проект реализуется в формате совмест. занятий детей и педагога. В центре занятий наход.работа над бытом, обычаями и произвед. фольклора какого-либо народа, отрабатываются теор. понятия, раскрываемые на материале изучаемых произведений. В групповых помещениях ДОО оформляется «Центр народностей». Срок реализации проекта – 2 года. Проект состоит из 2-х этапов. Каждый этап подразумевает знакомство с обычаями, бытом, устным народным творчеством, праздниками, традициями народов России,Кузбасса. Занятия проходят 2 раза в неделю.Результатом реализации проекта является Фестиваль нац. культур «Народов мира дружная семья», а также выставки детских работ, фото презентации. Реализация проекта строится на основе дополн. разв. программы для детей стар.дошк возр. "Мы такие разные".
Условия реализации проекта
Данный проект реализует педагог, имеющий высшее или среднее профессиональное образование по специальности
«дошкольное образование».Необходимо специальное повышение квалификации по программе, предусматривающей
предоставление знаний о многонац. составе населения России,его быте,традициях,национ. костюмах, устное народное творчество, песнях, муз. инструментах, играх. Развивающая предметно-простран.среда должна обеспечивать принцип доступности и максим. комфортное состояние дошк. в группе, способствовать закреп. у детей имеющихся представлений согласно теме проекта. Вгруппе создается «Центр народностей», материалы которого стимул. ребенка на активную деятельность, направлены на развитие у детей интереса и желания знакомится с костюмами, орнаментами, блюдами других народов и т.д.Предлагается пример. перечень материалов в группе:дидак. игры с культур. - историч.содер.; оборудов. для национ.подвиж.игр;мини-библиотека (энциклопед. источники, темат.и семейные альбомы, книги с красивыми иллюстрациями);аудио и видео записи (песни,музыка,мультф.,энциклопедии,презентации);костюмерная, отражающая элементы национ. одежды, костюмы для драматизаций и сюж.-рол. игр;репродукции произв. живописи, скульптура малых форм, произв. графики, подлинные изделия мастеров народно-прикладного искусства края; куклы в народных костюмах;альбомы с разными изображениями домов, блюд, костюмов и т.д.;материалы для изо. деят..Дети свободно, самост. и доступно пользуются материалами в «Центре народностей».Диагност. инструм. реализации проекта являются: беседа с детьми на тему«Родина»,диагнос. ситуация «Выбери картинку», анализ дет. рисунков по теме, самост. выполненных заданий в разработанных рабочих тетрадях«Народы России»и«Народы Кузбасса»,наблюдение за деятельн. детей в «Центре народностей». В итоге диагнос. мероп. делается вывод об уровне сформированности ожидаемых результатов, таких как: приобщение детей к разным видам национ. культуры народов России,Кемеровской обл.;освоение доступных знаний об особенностях жизни и быта народов, населяющих Кузбасс, праздниками, декоративно-прикладным искусством; приобретение детьми дошкольного возраста навыков социального общения со взрослыми;проявление внимания и уважения к людям разной национ.;представление о некоторых традициях, обычаях, праздниках разных народов;знакомство с национальными играми, сказками, танцами, костюмами;овладение исследовательскими умениями сравнивать, наблюдать, анализировать, задавать вопросы, делать выводы.Метод. инструм. представлен в виде учебно-метод. комплекта включающего: Дополнительную общеразвивающую программу для детей стар.дош.возраста «Мы такие разные»,Темат. подборку материалов для творчества (раскрашивание, аппликация)« Народы России»(часть первая),«Народы Кузбасса»(часть вторая), Рабочую тетрадь для детей 5-6 лет по модулю«Народы России: обычаи, быт, уст. народ.творч.,праздники, традиции», Рабочую тетрадь для детей 6-7 лет по модулю«НародыКузбасса: обычаи, быт, уст.народ. творч.,праздники,традиции».
Планируемые или полученные результаты
Оценка эффективности реализации проекта и уровня сформированности знаний, умений и навыков детей осуществляется 2 раза в год по следующим модулям:
- в старшей группе «Народы России: обычаи, быт, устное народное творчество, праздники, традиции».
- в подготовительной группе «Народы Кузбасса: обычаи, быт, устное народное творчество, праздники, традиции».
По уровню освоения программного материала результаты достижений воспитанников подразделяются на три уровня: высокий, средний, низкий.
Высокий уровень: может объяснить понятия «Родина», «Большая Родина», «Малая Родина»; знает название некоторых народов России, коренных жителей Кузбасса; знает некоторые обычаи, праздники, традиции народов России и Кузбасса.
Средний уровень: может объяснить понятие «Родина», затрудняется в определении понятий «Большая Родина», «Малая Родина»; знает название некоторых народов России, коренных жителей Кузбасса, но не знает обычаи, праздники, традиции народов России и Кузбасса.
Низкий уровень: не может объяснить понятия «Родина», «Большая Родина», «Малая Родина»; не знает названия народов России и коренных жителей Кузбасса, не знает обычаи, праздники, традиции народов России и Кузбасса.
В методы измерения входят: беседа, анализ детских рисунков, наблюдение.
Беседа с детьми на тему «Родина».
Цель беседы: выявление особенностей представлений старших дошкольников о родной стране и отношения к ней.
Анализ детских рисунков на тему «Моя Родина»
Цель: уточнение представления детей о родной стране.
Диагностическая ситуация «Выбери картинку».
Цель: выявление умения старших дошкольников различать и объяснять понятия Большая и Малая Родина.
Анализ выполнения заданий в рабочих тетрадях «Народы России» и «Народы Кузбасса».
Цель: выявление знаний детей о названии народов России, коренных жителях Кузбасса; о обычаях, праздниках, традициях народов России и Кузбасса.
Материалы: рабочие тетради, цветные карандаши; клей, цветная бумага, бросовый материал (киндер, трубочки, одноразовая посуда) для изготовления музыкального инструмента (р.т.№1 тема №30), венок для игры (р.т.№1 тема №34), ножницы, клей (р.т.№2 тема№16), бубен (р. т. №2 тема №31,32).
Критерии: Отлично: ребёнок самостоятельно и правильно выполнил задание.Молодец: ребёнок выполнил задание с незначительными ошибками.
Плохо: ребёнок не выполнил задание.
Наблюдение за деятельностью детей в «Центре народностей», где представлены: куклы в национальных костюмах, альбомы для творчества, альбомы: «Жилища народов мира», «Мезенская роспись» ...
В ходе наблюдения отмечаются:
как часто дети играют, рассматривают книги, альбомы в «Центре народности»; какой материал вызывает у детей интерес, предпочтение к какой группе народов вызывает у детей интерес.
Более подробно диагностический материал представлен в приложении (презентация "Диагностический инструментарий").
Видеоролик с рассказом о проекте